Pengumuman Hasil Sidang DPA 1 Maret 2017
NO | NAMA/NIM | JUDUL | IDENTIFIKASI MASALAH | RUMUSAN MASALAH | CATATAN DPA | HASIL | PEMBIMBING YG DIUSULKAN |
1 | Nurmajiah, S.Pd.I
1502521491 |
Pengembangan Penilaian Autentik Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar dan Menengah | Ø Ingin mengetahui cara mengembangkan Penilaian Autentik pada mata pelajaran PAI baik di sekolah dasar maupun menengah sehingga para pendidik khususnya guru-guru PAI dapat melaksanakan penilaian ini dengan mudah dan praktis.
Ø Memngingat betapa pentingnya kepropfesionalan seorang guru di sekolah, terlebih bagi guru PAI di sekolah dasar dan menengah, dituntut untuk memiliki kompetensi/ keahlian baik dalam proses pembelajaran maupun proses penilaian PAI. |
1. Bagaimanakah cara meneliti dan mengemangkan penilaian autentik Pendidikan Ag2ama Islam di sekolah dasar dan menengah sehingga penilaian ini menjadi mudah dipahami dan praktis dilaksanakan?
2. Bagaimanakah bentu, teknik, dan instrumen yang digunakan dalam penilaian autentik di sekolah dasardan menengah? 3. Permasalahan dan kesulitan apakah yang dihadapi bagi pendidik khususnya guru guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengimplementasikan penilaian autentik ini dilapangan? |
Judul menjadi: Penilaian Autentik Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar atau Menengah. Di… (Pilih salah satu) | Diterima
|
Salamah |
2 | Raudatul Munawarah
1502521507 |
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Humanistik dengan Pendekatan Active Learning ( Studi Kasus di SMA Negeri 1 Banjarmasin) | Ø Ingin mengetahui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Humanistik dengan Pendekatan Active Learning ( Studi Kasus di SMA Negeri 1 Banjarmasin)
Ø Ingn mengetahui faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Humanistik dengan Pendekatan Active Learning ( Studi Kasus di SMA Negeri 1 Banjarmasin) |
1. Bagaimana pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SMA Negeri 1 Banjarmasin?
2. Faktor apa saja yang mempengaruhi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SMA Negeri 1 Banjarmasin? |
Judul menjadi: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Kota Banjarmasin ( Studi pendekatan pembelajaran) | Diterima | – Dr. Halimatus Sa’diyah, M. Si |
3 | Sri Fauziah Fitri
1402521322 |
Penerapan sentra Imtaq dalam mengembangkan aspek keagamaan anak usia dini i PAUD Tarbiyatul Athfal dan Sabilal Muhtadin Banjarmasin | Ø Ingin mengetahui bagaimana penerapan sentra Imtaq dalam mengembangkan aspek keagamaan anak usia dini di PAUD Tarbiyatul Athfal dan Sabilal Muhtadin Banjarmasin
Ø Ingin mengetahui pebandingan sentra Imtaq dalam mengembangkan aspek keagamaan anak usia dini di PAUD Tarbiyatul Athfal dan Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Ø Ingin mengetahui upaya-upaya |
Catatan: dicek lagi apakah ada institusi sentra imtak di kedua lembaga tersebut | Menghadap prodi | ||
4 | Rizki Naimatul Jannah
1502521510 |
Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin (Studi anak berkebutuhan khusus) | Ø Untuk mengetahui Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap Studi anak berkebutuhan khusus mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan menanankan kareakter Islam.
Ø Untuk mengetahui pengaruh Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap Studi anak berkebutuhan khusus. Ø Untuk mengetahui Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap Studi anak berkebutuhan khusus. |
1. Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap Studi anak berkebutuhan khusus mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan menanankan kareakter Islam.
2. Faktor yang mempengruhi Pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di SDIT Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap Studi anak berkebutuhan khusus 3. Pola pembelajaran yang lebih efektif dalam pelaksanaan pendidikan inklusi pada pembelajaran agama Islam di Sdit Al-Firdaus kota Banjarmasin terhadap anak berkebutuhan khusus. |
Ditolak,judul serupa sudah ada. | ||
5 | Hilman
1302521088 |
Studi Analsis Nilai-Nilai Pendididkan Akhlak dalam Kitab Abad Suluk Wal Murid Karya Al-Habib Abdullah Bin Alwi Bin Muhammad Al- Haddad | Ø Untuk mengetahui apa dan bagaimana model pendidikan akhlak yang terdapat dalam kitab tersebut
Ø Untuk mengetahui penerapan dan penyesuaian model pendidikan akhlak dalam konteks kehidupan pelajar sekarang |
1. Apa dan bagaimana model pendidikan akhlak yang terdapat dalam kitab tersebut?
2. Bagaimanakah penerapan da penyesuain model pendidikan akhlak dalam konteks kehidupan pelajar sekaranng? |
Diterima | – Prof. Dr. H. Ahmad Fahmy Arief, MA | |
6 | Juriana Elida Septiawati
1502521492 |
Upaya Mengurangi Kejenuhan Belajar dengan Clouring Book | Ø Banyak ditemukan kendala dalam PBM salah satunya kejenuhan
Ø Dengan Colouring Book dapat dapat mengaktifkan otak kiri dan kanan sehingga dapat mengurangi kejenuhan. kejenuhan |
1. Apa saja kejenuhan dalam belajar?
2. Faktor apa yang akan mempengaruhi kejenuhan dalam belajar? |
Sempurnakan kerangka konse dan kerangka terori | Menghadap prodi | |
7 | Sherly Budiarto
1502511536 |
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Humanistik dengan Pendekatan Active Learning (Studi Kasus di MTs Trubus Iman Tanah Grogot) | Ø Ingin memahami dan menerapkan konsep pembelajaran yang memfokuskan terhadap pengembangan kepribadian, keterampilan atau potensi dan pengetahuan siswa dalam pembelajaran aktif yang kemudian diterapkan sehari-hari khususnya pembelajaran Agama Islam agar siswa dapat menerapkan dalam kehidupan | 1. Bagaimana pembelajaran PAI berbasis Humanistik dengan pendekatan aktif learning di MTs Trubus Iman?
2. Apa faktor yang melatar belakangi pembelajaran PAI berbasis Humanistik dengan pendekatan aktif learning di MTs Trubus Iman? 3. Bagaimana hasil pembelajaran pembelajaran PAI berbasis Humanistik dengan pendekatan aktif learning di MTs Trubus Iman |
Judul sama | Ditolak | |
8 | Jumaidi
1402521353 |
Peran Pondok Pesantren Raudatut Thalibin Sungai Malang ulu Sungai Utara Amuntai Tengah dalam Perubahan Sosial Masyarakat | 1. Bagaimana peran pondok pesantren Raudhatut Tholibin dalam peningkatan potensi masyarakat dalam bidang pendidikan?
2. Bagaimana peran pondok pesantren Raudhatut Tholibin dalam peningkatan potensi masyarakat dalam bidang sosial 3. Bagaimana peran pondok pesantren Raudhatut Tholibin dalam peningkatan potensi masyarakat dalam Dakwah Islamiyah? 4. Apa faktor penghambat ketidakoptimalan peran pondok pesntren Raudatut Tholibin dalam meningkatkan potensi masyarakat di Amuntai? |
Judul kurang memiliki signifikansi untuk tingkat tesis
(Ganti dengan masalah baru) |
Ditolak | ||
9 | Rara Fauziatur Rizki
15025221634 |
Internalisasi Pendidikan Seks di Lingkungan Keluarga Landasan Ulin Timur Kecamatan Landasan Ulin Kota Banjarbaru | Ø Masyarakat Landasan Ulin Timur terdiri dari berbagai macam latar belakang, maka ini akan berpengaruh pada pemberian pendidikan seks pada anak | 1. Bagaimana pendidikn seks meurut perspektif Islam?
2. Bagaimana interaksi orang tua dan internalisasi pendidikan seks yang dibeikan orang tua pada anak? 3. Bagaimana metode dan dampaknya terhadap anak dan lingkungan keluarga pada penanaman/ internalisasi pendidikan seks di landasan Ullin?
|
Judul tidak reseach able. Cari masalah lain | ||
10 | Sri Karmila
1502521529 |
Implementas Nilai-Nilai Budaya Peduli Lingkungan (Studi di Madrasah Tsanawiyah Walangko dan Madrasah Stanawiyah Negeri Pandawan) | Ø Kedua lembaga yang diteliti memiliki sekolah induk dan filiyal sehingga penerapan nilai-nilai budaya peduli lingkungan harus ekstra
Ø Sebagai lembaga pendidikan dengan tingkat kepedulian lingkungan lebih tinggi di kecamatan masing-masing Ø Memiliki peserta didik yang terus mengalami peningkatan |
1. Persepsi dan kebijakan madrasah Tsanawiyah Negeri Walangku dan Madrasah Stanawiyah Negeri Pandawan dalam mengimplementasikan nilai-nilai budaya peduli lingkungn.
2. Aplikasi sikap kalangan MTs Walangku dan MTs Pandawan terhadap konsep peduli lingkungan 3. Faktor pendukung dan penghambat implementasi nilai-nilai budaya peduli lingkungan di MTs Walangku dan MTs Pandawan |
Judul ganti dengan madeasah yang berwawasan lingkungan | Menghadap prodi | Dr. Wahyuddin, M. Si |
11 | Rabiatul Adawiyah
1502521530 |
Persepsi Orang Tua Penyadap Karet Terhadap Pendidikan Anaknya (Studi Kasus Pada Penyadap Karet di Desa Mantuyan Kec. Halong Kab. Balangan) | Ø Diduga Sebagian Keluarga Penyadap Karet Terhadap Pendidikan Anaknya
Ø Sebagaian Anak Usia Wajib Belajar Putus Sekolah |
1. Pandanagan/Persepsi orang tua yang berprofesi sebagai penyadap karet terhadap pendidikan anaknya.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi orang tua penyadap karet terhadap pendidikan anaknya. |
Cari komunitas penelitian yang khas (unik) seperti pedagang emas, pedang konfeksi org alabio dll) | Menghadap prodi | |
12 | Yudhi Aditia Fansuri
1302521112 |
Implementaasi Metode Pembiasaan dalam Pendidikan Agama Islam untuk Pembentukan Nilai-nilai karakter santri di SMA Darul Hijrah Putri Batung Cindai Alus Martapura Kalimantan Selatan | 1. Bagaimana bentuk Implementasi metode Pembiasaan dalam Pendidikan Agama Islam untuk Pembentukan Nilai-nilai Nilai-nilai karakter santri di SMA Darul Hijrah Putri Batung Cindai Alus Martapura Kalimantan Selatan?
2. Karakter-karakter apa saja yang terbentuk pada diri siswa melaui metode pembiasaan dalam pendidikan agama Islam di SMA Darul Hijrah Putri Cindai Aus Martapura Kalimantas Selatan? 3. Bagaimana evaluasi Implementasi metode Pembiasaan dalam Pendidikan Agama Islam untuk Pembentukan Nilai-nilai Nilai-nilai karakter santri di SMA Darul Hijrah Putri Batung Cindai Alus Martapura Kalimantan Selatan? |
Nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PAI di SMA Darul Hijrah | Dietrima dengan perbaikan | Dr. Ridhahani Fidzi, M. Pd |
a.n. Direktur,
Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam
Dr. Hj. Salamah, M.Pd
NIP. 19680915 199403 2 002