HASIL KEPUTUSAN RAPAT PROPOSALTESIS APRIL 2018
NO | NAMA/NIM | JUDUL | IDENTIFIKASI MASALAH | RUMUSAN MASALAH | CATATAN DPA | HASIL | PEMBIMBING YG DIUSULKAN | |
1 | Lisa Dewi Mayasari/ 1602520075 | Pembelajaran Aqidah Akhlak pada Sekolah Plurakistik (Studi di MAN 1 dan SMKN 1 Tamiyang Layang) | Ø Para peserta didik di tempat penelitian merupakan pemeluk agama yang beragam
Ø Para peserta didik di tempat penelitian berasal dari latar belakang dan asal usul yang beragam |
1. Bagaimana Pembelajaran Aqidah Akhlak pada Sekolah Plurakistik (Studi di MAN 1 dan SMKN 1 Tamiyang Layang)?
2. Bagaimana tingkah laku siswa pada Sekolah Plurakistik (Studi di MAN 1 dan SMKN 1 Tamiyang Layang)? 3. Apa saja kendala Pembelajaran Aqidah Akhlak pada Sekolah Plurakistik (Studi di MAN 1 dan SMKN 1 Tamiyang Layang)? |
Objek dan Subjek Penelitian tidak jelas | Menghadap Jurusan | – Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni, M. Ag
– Dr. H. Husnul Yaqin, M.Ed |
|
2 | Marjuki/
1502521478 |
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis icT Pada Mata Pelajaran PAI K-13 di SDN Se Kecamatan Banjarmasin Barat ( Studi Pada SDN Pelambuan 1, SDN Pelambuan 2, SDN Kuin Cerucuk 1 dan SDN Telaga Biru 1) | Ø Sedukitnya sudah ada 4 sekolah yang menerapkan media berbasis ICT dalam PBM PAI dan Budi Pekerti namun perlu adanya kajian secara mendalam lagi apakah pembelajaran dengan menggunakan media ICT di sekolah-sekolah tersebut sudah berjalan dengan maksimal | 1. Bagaimana Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis icT Pada Mata Pelajaran PAI K-13 di SDN Se Kecamatan Banjarmasin Barat ( Studi Pada SDN Pelambuan 1, SDN Pelambuan 2, SDN Kuin Cerucuk 1 dan SDN Telaga Biru 1)?
2. Apa saja faktor pendukung Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis icT Pada Mata Pelajaran PAI K-13 di SDN Se Kecamatan Banjarmasin Barat ( Studi Pada SDN Pelambuan 1, SDN Pelambuan 2, SDN Kuin Cerucuk 1 dan SDN Telaga Biru 1)? 3. Apa saja faktor penghambat Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis icT Pada Mata Pelajaran PAI K-13 di SDN Se Kecamatan Banjarmasin Barat ( Studi Pada SDN Pelambuan 1, SDN Pelambuan 2, SDN Kuin Cerucuk 1 dan SDN Telaga Biru 1)? 4. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis icT Pada Mata Pelajaran PAI K-13 di SDN Se Kecamatan Banjarmasin Barat ( Studi Pada SDN Pelambuan 1, SDN Pelambuan 2, SDN Kuin Cerucuk 1 dan SDN Telaga Biru 1)? |
Masalah terlau seerhana untuk penelitian tesis | Menghadap Jurusan | ||
3 | Hj. Heniwati/ 1602520072 | Konsep Pendidikan sosial dalam Alquran Surah Lukman Menurut Perspektif Ulama Tafsir Kontemporer ( Telaah Tafsir Al-Maraghi dan Tafsir Al-Misbah) | Ø Maraknya budaya kekerasan dan permusuhan, minimnya jiwa yang siap berkorban, lebih sering mendahulukan kepentingan pribadi daripada kepentingan orang banyak, egoisme serta emosional;, ini sangat mengerikan bagi peradaban.
Ø Masyareakat kita harus segera berubah menjadi lebih baik. |
1. Pendidikan apa saja yang terkandung dalam QS. Lukma Ayat 12-19?
2. Bagaimana Pendapat para mufassir kontemporere tentang pendidikan sosial yang terkandung dalam surah Luqman ayat 12-19? 3. Bagaimana aplikasi pendidikan sosial yang terkandung dalam Qs. Luqman ayat 12-19 didalam pendidikan Islam? |
– Diterima | Dr. Saifuddin A. Husin, MA | ||
4 | Muhammad Andre/ 1602520012 | Peran Pengajian Di Sabilal Muhtadin Banjarmasin dalam Meningkatkan Pemahaman Keagamaan | Ø Maraknya penyipangan aqidah, perbedaan cara beribadah, gosip antar tetangga, perekonomian lemah, pamer harta dll.
Ø Pentingnya keberadaan pengajian ditengah masalah-masalah tersebut |
1. Bagaimana Peran Pengajian Di Sabilal Muhtadin Banjarmasin dalam Meningkatkan Pemahaman masyarakat terhadap Keagamaan?
2. Bagaimana usaha-usaha Meningkatkan Pemahaman masyarakat terhadap Keagamaan? 3. Apa saja faktor pendukung dan kendala dalam proses Meningkatkan Pemahaman masyarakat terhadap Keagamaan? 4. Apa dampak yang dirasakan jamaah dari proses pengajian di mesjid sabilal muhtadin? |
Masalah terlau seerhana untuk penelitian tesis | Menghadap Jurusan | ||
5 | Firman/
1402521402 |
Konsep Nafs Dalam Tafsir Al-Misbah , Tafsir Al-Azhare dan Tafsir Jalalain ( Telaah Pendidikan karakter dalam Islam) | Ø Dalam konteks karakter ada beberapa istilah yang mirip dan sering disamakan antara karakter, kepribadian dan tempramen. Maka mengaitkan antara karakter dan nafs menjadi sangat relevan | 1. Bagaimana konsep nafs/ jiwa dalam Alquran perspektif Al-Misbah, Al-Azhar dan jalalain?
2. Bagaimana konsep nafs/ jiwa terhadap karakter seabagai pembentuk watak? 3. Bagaimana konsep nafs/ jiwa dalam membentuk karakter? |
– Diterima | – Dr. H. Abdul Basir, M.Ag | ||
6 | Abdurrahman/ 1402520028 | Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin | Ø Pentingnya perencanaan Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin
Ø Pentingnya hasil Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin |
1. Bagaimana perencanaan Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin?
2. Bagaimana Penerapan Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin? 3. Bagaimana hasil Evaluasi program pembelajaran pada Prodi PGMI UIN Antasari dan UNISKA Banjarmasin? |
Diterima |
– Dr. Dina Hermina, M.Pd | ||
7 | M. Zain Syachrullah/ 1402521326 | Konsep Belajar Menurut Imam Al-Zarnuji dalam Kitab Ta’lim Muta”lim ( Studi Niat /Tujuan, cara dan Etika) | Ø Niat yang salah sehingga menjadi penyebab gagalnya pembelajaran.
Ø Cara yang kurang tepat sehingga pembelajaran tidak berjalan sesuai tujuan pembelajaran. Ø Etika yang sedikit sebagai penyebab kurangnya keberkahan ilmu sehingga menjadikan ilmu tidak bermanfaat. |
1. Bagaimana niat Menurut Imam Al-Zarnuji?
2. Bagaimana cara Belajar Menurut Imam Al-Zarnuji? 3. Bagaimana etika Belajar Menurut Imam Al-Zarnuji? |
Topik sudah banyak dibahas | Menghadap Jurusan | – Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni, M. Ag | |
8 | Said Hafizi/ 1602520017 | Optimalisasi lingkungan perspektif Sartain Menurut tinjauan efektifitas pembelajaran dan pendidikan Islam | Ø Mengkorelasikan antara teori lingkungan menurut perspektif ilmu psikologi
|
1. Bagaimana lingkungan manusia menurut ilmu psikologi perspektif Sartain?
2. Bagaimana lingkungan perspektif Sartain menurut tinjauan keilmuan Islam? 3. Bagaimana upaya optimalisasi lingkungan manusia dalam rangka efektifitas pembelajaran dan pendidikan menurut tinjauan keilmuan Islam? |
Judul/ masalah tidak jelas | Menghadap Jurusan | – Dra. InnaMuthmainnah, MA, Ph.D | |
9 | Matsuhdi/ 170211020009 | Evaluasi program pendidikan karakter berbasis spiritual keagamaan pada mahasiswa di ma’had al-jami’ah UIN Antasari Banjarmasimn | Ø Ma’had Al-jami’ah mengalami dinamika pengajar dulu kyai/ ustad dan dosen sekarang beralih pada mahasiswa semester 3 yang diambil sebagai pengajar
Ø Ditemukan adanya mahasiswa enggan menjalankan program kegiatan dan melanggar aturan Ø Penerimaan mahasiswa bar uterus meningkat, system pemondokan juga mengalami perubahan . |
1. Bagaimana evaluasi konteks pendidikan yang dilaksanakan di program pemondokan Ma’had Al-Jami’ah UIN Antasari yang meliputi latar belakang, visi misi, tujuan ,keperluan, masalah serta penerima manfaat program pemondokan.?
2. Bagaimana evaluasi input program pemondokan Ma’had Al-Jami’ah UIN Antasari yang meliputi input tenaga pendidik, mahasiswa, kurikulum, sarana dan prsarana, prosedur, dan peraturan? 3. Mengevaluasi proses pendidikan yang dilaksanakan dalam program pemondokan Ma’had Al-Jami’ah UIN Antasari yang meliputi kegiatan atau aktivitas dosen ustazah, mahasiswa, materi media serta metode yang digunakan? 4. Bagaimana evaluasi produk yang telah dicetak oleh program Ma’had al-Jami’ah? |
Diterima | – Dr. H. yahya Mof, M.Pd |