HASIL SIDANG DPA SEPTEMBER 2017
| NO | NAMA/NIM | JUDUL | IDENTIFIKASI MASALAH | RUMUSAN MASALAH | CATATAN DPA | HASIL | PEMBIMBING YG DIUSULKAN | |
| 1 | Hairullah/ 120213052 | Kemampuan guru merancang rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAI dan Melaksankan Proses Pembelajaran di SMP Mhammadiyah Kota Banjarmasin | Ø Adanya permasalahan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran karena belum ada ksesesuaian dalam RPP yang sudah direncanakan. | 1. Bagaimana Kemampuan guru merncang rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAI pada SMP Mhammadiyah Kota Banjarmasin?2. Bagaimana Melaksankan Proses Pembelajaran PAI pada SMP Mhammadiyah Kota Banjarmasin?3. Bagaimana kesesuaian RPP pelaksanaan Pembelajaran PAI pada SMP Mhammadiyah Kota Banjarmasin?
4. Apa faktor penghambat dan solusi yang dilakukan guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran PAI ? |
Arahkan ke evaluation research | Diterina dengan perbaikan | Dr. Hj. Salamah M. Pd | |
| 2 | Mahmudin/ 1602520046 | Evaluasi Pelaksanaan Tes Ulangan Semester Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Kabupaten Barito Kuala (MTsN Barito Kuala dan MTs Hidayatul Firdaus) | Ø Berdasarkan hasil observasi awal diketahui bahwa guru tidak memiliki perangkat yang lengkap seperti kisi-kisi soal, katru soal dan analisis evaluasiØ Pada proses evaluasi guru melkukan evaluasi namun tidak sesuai dengan perangkat yang digunakan | 1. Bagaimana evaluasi pelaksanaan Tes Ulangan Semester Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Kabupaten Barito Kuala (MTsN Barito Kuala dan MTs Hidayatul Firdaus)?2. Faktor –faktor apa saja yang mepengaruhi evaluasi pelaksanaan tes ulangan semester pembelajaran Qur-an Hadits? | Cari yang layak tingkat magester | ditolak | ||
| 3 | Saniah/ 1602521049 | Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan Mujahadah An-Nafs (self-Control)Siswa di SMK YPT dan SMK Muhammadiyah 2 Banjarmasin | Ø Banyaknya remaja yang yang:· Berperangai tidak terpuji, meremehkan peraturan dan disiplin sekolah· Suka berhura-hura dan bergerombol
· Mentaati pereturan sekolah karena takut hukuman · Seringnya perkelahian. |
1. Bagaimana pembelajaran guru PAI dalam meningkatkan Mujahadah An-Nafs (self-Control)Siswa di SMK YPT dan SMK Muhammadiyah 2 Banjarmasin?2. Bagaimana upaya-upaya guru PAI dalam meningkatkan Mujahadah An-Nafs (self-Control)Siswa di SMK YPT dan SMK Muhammadiyah 2 Banjarmasin?3. Apa faktor pendukung dan penghambat guru PAI dalam meningkatkan Mujahadah An-Nafs (self-Control)Siswa di SMK YPT dan SMK Muhammadiyah 2 Banjarmasin? | Perlu kejelasan konsep | Diterima dengan perbaikan | – Prof. Dr. H. Kamrani Buseri, MA | |
| 4 | M. Rusydi Mubarak/ 1602520056 | Konsep pendidikan sex anak dalam Islam (Studi Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan) | Ø Banyaknya Fenomena kerancuan seksual ayng memicu penyimpangan seksual anakØ Kurangnya pengetahuan/pemahaman orang tua tentang pemberian/ penerangan masalah seksual seja dini kepada anak | 1. Bagaimana konsep pendidikan sex terhadap anak menurut Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan?2. Apa relevansi pendidikan sex untuk anak menurut Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan? | Cek apakah ada Nashih Ulwan | Menghadap Prodi | – Dr. Wahyudin, M. Si. | |
| 5 | Sri Mentayawati/ 1602520029 | Pengaruh penggunaan metode Juz’i terhadap kemampuan membaca dan mengahafal surah pendek pada anak tunagrahita ringan di SMPLBN Kapuas dan SLBN Pulang Pisau | Ø Pentingnya membaca dan mengahafal alquran bagi pemeluknya, tak terkecuali bagi penyandang tuna grahita. | 1. Bagaimana penggunaan metode Juz’i terhadap kemampuan membaca dan mengahafal surah pendek pada anak tunagrahita ringan di SMPLBN Kapuas dan SLBN Pulang Pisau ?2. Apakah metode Juz’i berpengaruh terhadap kemampuan membaca dan mengahafal surah pendek pada anak tunagrahita ringan di SMPLBN Kapuas dan SLBN Pulang Pisau? | Eksperimen | – Dr. H. Hilmi Mizani, M. Ag | ||
| 6 | Akhmad/ 1602520063 | Al-Quran sebagai dasar SejarahPendidikan Agama Islam | Ø Dengan sejarah kita dapat mendobrak pengetahuan lama ke pengetahuan baru, termasuk dalam hal pendidikan agama Islam | 1. Apa dasar sejarah dalam pendidikan Agama Islam dan agaimana Penguraiannya?2. Apa manfaat sejarah dalam pendidikan agama Islam dan problematika yang terjadi di zaman ini dan bagaimana solusinya dalam konteks Alquran? | Judul tidak menggambarkan adanya masalah | Ditolak | – Dr. Irfan noor, M.Hum.- Dr. Dina Hermina ,M.Pd | |
| 7 | Khairunnida/1602520016 | Evaluasi keterampilan dasar pendidikan agama Islam pesrta didik pada MTsN 8 dan MTsN 9 di Kabupaten Banjar ( Studi tentang evaluasi keterampilan wudhu, shalat dan membaca Alquran) | Ø Kurangnya kemampuan praktik wudhu dan shalat para siswa di dua madrasah tersebut. | 1. Bagaimana perencanaan Evaluasi keterampilan dasar pendidikan agama Islam pesrta didik pada MTsN 8 dan MTsN 9 di Kabupaten Banjar?2. Bagaimana pelaksanaan Evaluasi keterampilan dasar pendidikan agama Islam pesrta didik pada MTsN 8 dan MTsN 9 di Kabupaten Banjar?3. Bagaimana hasil Evaluasi keterampilan dasar pendidikan agama Islam pesrta didik pada MTsN 8 dan MTsN 9 di Kabupaten Banjar? | Catatan: masalah terlalu sederhana, karena hanya mengevaluasi keterampilan wudhu, shalat dan baca al Quran | Ditolak | ||
| 8 | Rahimah/ 1602520036 | Pendidikan Agama Keluarga Muallaf di kabupaten Kapuas | Ø Kondisi muallaf di daerah tersebut berasal dari latar belakang yang berbeda dan memiliki problem yang kompleks | 1. Bagaimana proses knversi agama keluarga muallaf di Kabupaten Kapuas?2. Bagaimana pendidikan Agama keluarga Muallaf di Kabupaten Kapuas?3. Apa saja faktor Pendukung dan penghambat pendidikan Agama keluarga Muallaf di Kabupaten Kapuas? | Kajian bidang ini sudah banyak diteliti | Ditolak | ||
| 9 | Abdurrahman/ 1502521585 | Profesionalisme guru pendidikan agama Islam terhadap implementasi kurikulum 2013 (Studi kasus SDN Telaga 1 dan SDN Belitung Utara 2 Kecamaan banjarmasin Barat) | Ø Pemahaman guru PAI tentang kurikulum 2013 belum holostik.Ø Tidak adanya buku pedoman yang jelas mengenai penerapan kurikulum 2013 di sekolahØ Guru mereasa terbebani dengan proses pembelajaran yang menggunakan kurikulum 2013
Ø Tidak seragamnya penererapan kurikulum 2013 Ø Adanya keluhan orang tua terhadap sulitnya penerapan kurikulum 2013 Ø Dalam proses belajar mengajar guru lebih pasif Ø Kompetensi dalm teknologi dan informasi para guru masih rendah Ø Kurangnya sosialisasi kurikulum 2013 ke sekolah-sekolah masih kurang. |
1. Bagaimana profesionalism guru PAI terhadap Implementasi kurikulum 2013 (Studi kasus SDN Telaga 1 dan SDN Belitung Utara 2 Kecamaan banjarmasin Barat)?2. Faktor apa saja ang menjadi pendukung dan penghambatterhadap rofesionalisme guru PAI Implementasi kurikulum 2013 (Studi kasus SDN Telaga 1 dan SDN Belitung Utara 2 Kecamaan banjarmasin Barat)? | Judul menjadi:Implementasi Kurikulum 2013 pada SDN Telaga 1 dan SDN Belitung Utara 2 Banjarmasin(Studi Kompetensi Profesional dan Peadagogik Guru PAI) | Diterima dengan perbaikan | – Dr. Hidayat Ma’ruf. M. Pd | |
| 10 | Ratna/ 1602520038 | Pembinaan Akhlak Anak Usia Dini Melalui Metode Sentra Imtaq (Studi di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Persatuan Dharma Wanita UIN Antasari Banjarmasin | Ø Pentingnya pendidikan akhlakdi usia diniØ Lemahnya pendidikan akhlak di usia dini | 1. Apa saja kegiatan pembelajaran pada sentra imtaq yang dapat membina akhlak anak usia di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Persatuan Dharma Wanita UIN Antasari Banjarmasin?2. Apa saja akhlak anak usia dini yang perlu dibina melalui pelaksanaan metode sentra Imtaq di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Persatuan Dharma Wanita UIN Antasari Banjarmasin?3. Bagaimana pern metode sentra imtaq dalam membina akhlak usia dini di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Persatuan Dharma Wanita UIN Antasari Banjarmasin? | Lokasi penelitian (PAUD) ditambah lagi kalau bisa minimal 3 | Diterima dengan perbaikan | – Dr. Hj. Mila Hasanah, M.Ag | |
| 11 | Muhammad Yahya/ 1602520073 | Korelasi Pendidikan Akhlak dalam Keluarga, Interaksi Sosial di Sekolah, dan Lingkungan Masyarakat Islami dengan Perilaku Keagamaan di MAN Hulu Sungai Utara | Ø Maraknya krisis akhlak yang melanda sebagian remaja saat ini.Ø Pentingnya peran orang tua sebagai pendidik pertama.Ø Pentingnya Interaksi sosial di sekolah | 1. Apakah ada korelasi pendidikan akhlak dalam keluarga dengan perilaku keagamaan siswa di MAN Hulu Sungai Utara?2. Apakah ada korelasi interaksi sosial di sekolah dengan perilaku keagamaan siswa di MAN Hulu Sungai Utara?3. Apakah ada korelasi lingkungan masyarakat islami dengan perilaku keagamaan siswa di MAN Hulu Sungai Utara?
4. Apakah ada korelasi pendidikan akhlak dalam keluarga, interaksi sosial , serta lingkungan masyarakat islami dengan perilaku keagamaan siswa di MAN Hulu Sungai Utara? |
Diterima | – Dr. Ahmad Sabirin, M. Si | ||
| 12 | Rabiatul Adawiyah/ 1502521530 | Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Keagamaan pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Keberagaman Agama pada TK Kartini dan TK Merah Delima Kec. Halong Kab Balangan | Ø Adanya Perbedaan Agama ddalam SekolahØ Mengingat pentingnya pembentukan karakter keagamaan pada anak sejak usia dini | 1. Bagaimana Pelaksanaan Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Kkeagamaan pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Keberagaman Agama pada TK Kartini dan TK Merah Delima Kec. Halong Kab Balangan?2. Apakah terdapat perbedaan dalam pelaksanaan Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Kkeagamaan pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Keberagaman Agama pada TK Kartini dan TK Merah Delima Kec. Halong Kab Balangan? | Tema sudah banyak dibahas.Cari judul baru | Ditolak | – Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni, M. Ag. Romdiyah, M.Pd- Prof. Dr. H. Kamrani Busei, MA |
You may also like
Pengumuman Pembuatan Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) Baru Angkatan 2024
29 November, 2024
