Hasil Sidang DPA PAI 30 Maret 2017
DAFTAR JUDUL TESIS MAHASISWA YANG DITETAPKAN | ||||||||
DEWAN PERTIMBANGAN AKADEMIK (DPA) | ||||||||
PASCASARJANA IAIN ANTASARI (TANGAL 30 MARET 2017) | ||||||||
NO | NAMA/NIM | JUDUL | IDENTIFIKASI MASALAH | RUMUSAN MASALAH | CATATAN DPA | HASIL | PEMBIMBING YG DIUSULKAN | |
1 | Muhammad Irwan/ 1502521509 | Perilaku Pendidik Agama Islam dalam Lingkungan Keluarga Suku Bajau di Desa Rampa Kecamatan pulau Laut Utara Kabupaten Kotabaru | Ø Rendahnya pendidikan agama Islam di lingkungan keluarga suku Bajau.Ø Sepengetahuan penulis Belum ada yang meneliti tentang masalah tersebut secara ilmiah di lokasi yang sama
Ø Untuk mengetahui perilaku pendidik dalam keluarga suku Bajau. |
1. Bagaimana pendidikan Islam di lingkungan keluarga suku Bajau di desa Rampa?2. Upaya- upaya apa saja yang mempengaruhi pendidikan Islam di lingkungan keluarga suku Bajau di desa Rampa?
3. Dampak perilaku pendidik dalam lingkungan keluarga suku Bajau? |
Diterima dan menghadap prodi | Judulnya dirubah menjadi:
Perilaku orang tua dalam interaksi edukatif Pendidikan Agama Islam pada keluarga suku Bajau |
– Prof. Dr. H. Kamrani Buseri, MA | |
2 | Hj. Ainun Jariah/1602520010 | Analisis Kompetensi Kepemimpinan guru PAI dalam pengembanagan budaya Islami di SMPN 26 dan SMPN 14 Banjarmasin | Ø Kurangnya kesadaran guru PAI akan kompetensi kepeminpinanØ Kurangnya peran guru PAI dalam penanaman nilai dan norma Agama
Ø Kurangnya kewibawaan guru dimata peserta didik Ø Citra guru dewasa ini mulai kehilangan daya tarik. |
1. Bagaimana Kompetensi Kepemimpinan (leadership) guru PAI di SMPN 26 Banjarmasin?2. Bagaimana peran guru PAI dalam mengembangkan budaya Islami di SMPN 26 Banjarmasin?
3. Bagaimana konsep pengembangan budaya Islami yang dilakukan guru PAI di SMPN 26 Banjarmasin? |
Diterima dan menghadap prodi | Di tambahkan satu atau dua sekolah lagi untuk Subjek penelitian menjadi:
Analisis Kompetensi Kepemimpinan guru PAI dalam pengembanagan budaya Islami di SMPN 26, SMPN 14 dan….Banjarmasin |
– Dr. Hairul Hudaya, M.Ag | |
3 | Ahmad muinuddin Rizani/ 1502521521 | Pengaruh nilai-nilai pendidikan karakter terhadap penerapan etika pergaulan mahasiswa di IAIN Antasari Banjarmasin | Ø Untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dan etika pergaulan mahasiswaØ Untuk mengertahui pengaruh nilai-nilai pendidikan karakter terhadap penerapan etika pergaulan mahasiswa | 1. Bagaimana pengaruh nilai-nilai pendidikan karakter terhadap penerapan etika pergaulan mahasiswa di IAIN Antasari Banjarmasin?2. Apa saja yang mempengaruhi nilai-nilai pendidikan karakter terhadap penerapan etika pergaulan mahasiswa di IAIN Antasari Banjarmasin secara parsial? | Diterima dan menghadap prodi | Dirubah menjadi: Etika Pergaulan Mahasiswa IAIN Antasari Banjarmasin Ditinjau dari Nilai-nilai Pendidikan Karakter.
Dan dengan catatan: – Nilai-nilai pendidikan karakter diperluas/ 18 karakter/ sesuaikan. – silakan baca pedoman Etika Pergaulan Mahasiswa IAIN Antasari |
– Dr. H. Ridhahani Fidzi, M.Pd | |
4 | Sanwari Hidayat/ 1602520013 | Profesionalisme guru-guru PAI pasca sertifikasi (Studi kasus guru PAI Madrasah Tsanawiyah di Kecamatan Daha Selatan Kabupaten Hulu Sungai Selatan) | Ø Proses belajar mengajar masih kurang dari harapanØ Kurang mutu guru untuk memahami makna profesionalisme pendidikan yakni profesionalisme guru
Ø Minimnya upaya yang dilakukan sekolah terhadap terhadap peningkatan kompetensi guru Ø Tidak kompetenya guru dalam penyampaian bahan ajar, secara tidak langsung akan berpengaruh terhadap hasil belajar. |
1. Bagaimana profesionalisme dalam kompetensi pedagogik guru PAI pasca sertifikasi di Madrasah Tsanawiyah kecamatan Daha Selatan?2. Bagaimana profesionalisme dalam kompetensi Profesional guru PAI pasca sertifikasi di Madrasah Tsanawiyah kecamatan Daha Selatan?
3. ………. 4. …………. 5. ……… |
Diterima dan menghadap prodi | Dirubah menjadi: Profesionalisme guru-guru PAI yang tersertifikasi di Kabupaten Hulu Sungai Selatan.
– Disarankan Se-kabupaten HSS dengan pendekatan kuantitaif dengan lima komptensi sekaligus.
|
Dr. Hj. Salamah, M.Pd | |
5 | Padilaturrahman1502521520 | Pendidikan Islam Pada Keluarga Muallaf Suku Dayak Meratus Kecamatan Loksado Kabupaten hulu Sungai Selatan | Ø Suku dayak Meratus memegang teguh kepercayaan atau religi suku mereka sehingga ada beberapa ritual dilaksanakan yang secara tidak langsung akan berkaitan dengan syariat Islam.Ø Pola pendidikan yang berperan dalam meluruskan hal tersebut, baik pendidikan keluarga dan sekolah | 1. Bagaimana Pola Pendidikan Islam Pada Keluarga Muallaf Suku Dayak Meratus Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan?2. Bagaimana Metode Pendidikan Islam Pada Keluarga Muallaf Suku Dayak Meratus Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan?
3. Apa saja faktor pendukung dan penghambat pendidikan islam pada keluarga muallaf suku dayak meratus kecamatan loksado kabupaten hulu sungai selatan?
|
Diterima dan menghadap prodi | – Disarankan: perlu dipertegas tentang konsep keluaga mualaf.- Perlu dibatasi mualaf yang dmaksud, apakah yang mualaf dari orang tua, atau di atasnya?! . | – Dr. Wahyudin, M.Si | |
6 | Mulyadi/ 1502521520 | Penanaman nilai-nilai akidah bagi anak keluarga Mualaf di desa Malinau Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan | 1. Bagaimana Penanaman nilai-nilai akidah bagi anak keluarga Mualaf di desa Malinau Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan.2. Usaha-usaha yang ditempuh orang tua untuk menanamkannila-nilai bagi anak keluarga Mualaf di desa Malinau Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan.
3. Apa hasil yang didapat dari orang tua yang menanamkan nilai-nilai akidah bagi anak keluarga Mualaf di desa Malinau Kecamatan Loksado Kabupaten Hulu Sungai Selatan.? |
Sudah banyak yang meneliti | Ditolak | |||
7 | Ahmad Afif Ridhoni/ 1502521494 | Kinerja guru berlatar belakang pendidikan umum dalam proses pembelajaran PAI di SD Kecamatan Pelaihari | Ø Kompetensi guru pendidikan agama Islam di SD yang berlatar pendidikan umumØ Minimnya alokasi waktu untuk pendidikan agama Islam di SD dengan guru
yang berlatar pendidikan umum |
1. Seperti apa kinerja guru berlatar belakang pendidikan umum dalam proses pembelajaran PAI di SD Kecamatan Pelaihari?2. Apa saja cara-cara untuk memaksimalkan kinerja guru berlatar belakang pendidikan umum dalam proses pembelajaran PAI di SD Kecamatan Pelaihari? | Signifikansinya bertentangan dengan undang-undang guru dan dosen dan standar nasional pendidikan | Ditolak | ||
8 | Ulya/ 1602521520 | Kompetensi Guru Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Martapura Kabupaten Banjar | Ø Perilaku siswa yang cenderung tidak memperhatikan saat guru menjelaskan pelajaranØ Tidak adanya pemberian PR
Ø Tidak adanya perhatian guru saat di luar jam pelajaran |
1. Bagaimana kompetensi guru mata pelajaran pai dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah menengah pertama negeri 1 martapura kabupaten banjar?2. Metode apa yang digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah menengah pertama negeri 1 martapura kabupaten banjar?
3. Bagaimana meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah menengah pertama negeri 1 martapura kabupaten banjar? |
Judulnya terlalu simpel dan sudah banyak yang meneliti | Ditolak |